孤独症学生的不良行为个案研究
发布时间:2018-12-24    来源:网络
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  问题提出:我班上的孤独症孩子占了多半,不良行为在每个孩子身上都有体现,如小重的咬手背、撞墙或玻璃,小峰的异食癖(吃药、牙膏、洗手液),小鑫抓玩大便,小帆玩弄生殖器,上上撕衣服,撕床垫等破坏性行为较严重,大燕喜欢收藏垃圾、装垃圾、关门窗。小强喜欢看谁不顺眼就撕别人的脸等。还有小栋的自残行为特别严重等。
 
  要想纠正这些孤独症的不良行为,首先我们要根据学生的不同情况实施方法,每个学生的情况千差万别,只有找到适合每位学生的方法,才能更有效地改变学生的不良行为。
 
  一、研究目标:作为一线特殊教师,了解孤独症的特征,采取一定的方法、手段,积极的教育和训练,使孤独症在语言方面的障碍及交流、交往方面的障碍得到较大的改善,对我们更好地研究孤独症的认识和情感活动有很大的帮助作用。
 
  二、研究的时间:12个月。
 
  三、研究对象:一名孤独症学生
 
  四、研究实施阶段
 
  姓名:王XX,性别:女。父亲:王XX,国家干部、文化程度:大专。母亲:病故。因工作繁忙,父亲很少和孩子进行交流和沟通,在孩子身上投入的精力较少!
 
  交往 平时沉默寡言,从不主动与他人交往,不和别人目光对视,从不关心周围发生的事情,不参加集体活动。玩具不感兴趣。固执要求得到某样东西。
 
  语言 间断性地冒出不符合汉语语法规则的话语并不断重复。以尖叫的方式对大人提出要求。
 
  情绪 长时间发呆,或经常性莫名其妙地咬牙切齿,歇斯底里地尖声喊叫,固执。
 
  爱好 装垃圾、穿好多层衣服和袜子。
 
  习惯 睡觉时喜欢多盖被子,随手关闭自己所经过的各种门窗。晚上睡觉不关门睡不着觉。如得不到满足则尖叫、咬手指头,大喊大叫,并无法入睡。
 
  王XX存在着以上的表现状况,究其原因主要有如下几个方面:
 
  1、交往障碍。王XX同许多孤独症一样,缺乏对新鲜事物的好奇心和兴趣。她对许多人的态度是冷漠的,见到父母也是面无表情。因为她没有掌握与人交往的技能,当她和别人接触时,不会表达方法,经常捏别人的鼻子,久而久之便失去了与人交往的意愿。也许只有沉浸在自己的世界里,她才不会感到紧张和压抑。
 
  2、语言沟通障碍。王XX由于言语障碍不能象正常人那样灵活自如地运用语言,只能通过触觉、嗅觉来表达自己的内心情感及真实感受,她用手指戳人、用鼻子闻衣物都是想亲近别人的表现。
 
  3、兴趣狭窄,行为刻板重复,喜欢捡一些较小的垃圾,碎小的纸片等,喜欢把口袋装的鼓鼓的,喜欢穿一层又一层的衣服,不能够按季节穿衣服,喜欢习惯性的关门窗。
 
  五、制定方案,提出解决策略
 
  1.仔细观察、认真分析:要想纠正这些孤独症的不良行为,首先我们要根据学生的不同情况实施方法,每个学生的情况千差万别,只有找到适合每位学生的方法,才能更有效地改变学生的不良行为。
 
  本班学生大燕的不良行为是晚上睡觉在宿舍里喜欢关门关窗,因为现在是炎热的夏天,关门关窗会导致整个宿舍里空气不流通,不通风,不但影响整个宿舍里的气味,而且还产生许多病菌,再一个是整个宿舍里的学生受不了炎热的夏天。
 
  最近我们一定要下决心给她改掉这种不良行为,因为我比较了解这些学生对好吃的感兴趣,我们就利用学生的这一把柄,故意刺激她,在购物实践课上,给学生们买来一个大大的西瓜,给其他所有的学生吃,就不给她吃,让她明白为什么不给她吃的原因,就是因为她晚上关门窗,影响了其他学生,这种做法是错误的,做错的事情,我们要受到适当的惩罚,所以才吃不到又甜又解渴的大西瓜。让她知道如果下一次还是继续关门关窗,那么还是继续吃不到西瓜,直到不关门窗,我们不但可以给她吃她应该有的一份,而且我们还要特别的奖励更多的她喜欢吃的零食。就这样,我们持续了一周的严加管理,虽然在中途中她也没有坚持一夜,但是比以前强多了,直到今天早上,值班老师给我说:大燕一夜没有关门窗。才彻底的不关门窗了。
 
  虽然仅仅的一周的时间,但是,这是一个比较艰难的过程,当她重复犯老毛病的时候,我们强忍着割疼去刺激她,就这样一周以来效果较显著,但是我们一定要把改好行为要坚持。
 
  所以,在学生管理方面,就像陈校长所说:不管出现什么样的问题,只要有问题的出现,我们就会有解决问题的策略。
 
  2.感觉统合训练法:让她每天训练走平衡木、坐旋转漏斗、荡秋千、等促进大脑前庭发育。减少自闭症的多动行为。
 
  3.认知行为疗法。
 
  4.抓住契机法。
 
  通过以上的方法,才能实现理想的目标,目标的实现要靠教师、学生、家长的共同努力。了解学生的兴趣爱好,减少学生的不良行为。通过一段时间的教育教学发现,要更好地纠正孤独症儿童的不良行为习惯,需要一段时间的坚持,在这期间,希望老师和家长们能够持之以恒的坚持。才能得到预企的效果。
 
 
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