论中学思想政治课的导入艺术(三)
发布时间:2018-12-21    来源:网络
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  (7)平
 
  教师在导入时知识的坡度和跨度不宜太大,做到知识在过渡时平稳,由已知到未知的知识点和联系点要准,使学生在已知的基础上平稳顺利过度到未知,不会产生知识的空白,这样教师在牵引和讲解的过程中才能轻松以对,机智灵活,实现知识从已知到未知的转移。另外, 在课堂教学的过程中做到师生关系平等,教师的心态平和,与同学接触时平易近人。
 
  (8)熟
 
  教师在运用导入过程中其方式、语言、动作的运用及衔接、配合要舒展自如,运用熟练。特别是在运用演示内和操作内导入时,更应该在课前进行预演,以避免在课堂上操作呆板,衔 接不自如等现象,导致同学们分散注意力,而弄巧成拙。
 
  (9)快
 
  课堂教学要时间、要质量、要效益,导入的时间一般不太长,在4分钟左右,尽其量不超过 分钟,在这样的短时间里,更要导入要效率,已便有更充足的课堂时间,释疑、解惑。使课堂导入收到“快而好,快而巧,快而妙”的效果。
 
  (10)活
 
  课堂是师生的共同活动,导入的运用应充分调动学生学习的积极性、主动性,使课堂导入过 程有生机、有活力,而且教师在讲授不同的课程时,能做到课堂导入方式方法多样、灵活, 让师生的情感在上课之始就得到交融,使课堂充满活力。切忌教师自己唱“独角戏”而不顾学生的情绪。
 
  (11)效
 
  教师在课堂导入中既要有效率,有效益,还要有效果。思想政治课的导入环节是整堂课的“头”。它用时短,只需要几分钟时间,“责任大”,牵引着整堂课的教学内容,起着至关重要的作用。在短短的几分钟内要引起学生注意,激起学生兴趣,将学生的思维迅速引入课堂乃不易之事,这就需课堂导入有效率,但是光有效率也不够,还要使这几分钟起到巩固旧知、引出新知的实际效果,才能真正达到课堂导入的作用。
 
  四、中学思想政治课导入新方法的探究与思考
 
  随着基础教育改革的深入和素质教育的全面推进以及现代教育设备的普及化,时代在呼唤思 想政治课改革传统的教育方法,提高思想政治课的实效性,这也要求思想政治课在平常的教 学活动中应具备更多、更新、更好的导入方法。别致新颖的高超导入艺术,必然会先入为主, 先声夺人,对学生产生强烈的吸引力,使学生欲罢不能,不得不听,使整个教学气氛尽快活 跃起来,教育也就容易进入最佳境界。结合现代新的教学理念及教学设备,一些新颖而实用 的导入艺术将日趋运用于实际的教学活动中。如:
 
  (1)歌曲导入法
 
  根据教材内容,在开讲之前,可让学生齐唱或用播放工具播放一首与所学内容相关并为学生 所熟悉喜爱的歌曲,以创设心情舒畅的环境,唤起学生的情感体验,激发学生的兴趣,从而 收到理想的教学效果。
  
  这种课堂导入技巧多用于情感教育。因为一个人的情感除自身的因素外,在某种程度上也受 制于外部的环境与气氛。有时一首歌曲也可以感染、影响甚至改变一个人的情绪。威武雄壮 的音乐可以振奋人心,调动教师和学生的激情,抒情优美的音乐可以将人带入和平安宁的意境中。
 
  例如在讲《公民有维护民族团结的义务》这一内容时,可合唱或播放《爱我中华》、《大中国》之类歌曲,不仅可以激起学生的学习兴趣,而且使他们认识到我国各民族之间是平等、团结互助的关系,激发他们的爱国热情。在讲《公民要依法服兵役》一课时,可以合唱或播放《我是一个兵》、《说句心里话》之类歌曲,歌声不但可以活跃课堂气氛,而且可以使学生认识到依法服兵役是每一个适龄青年应尽的义务,极大地鼓舞学生的爱国热情,从而收到良好的效果。
 
  (2)热点时事导入
 
  这是根据教材内容,利用最新发生的国内外重大事件,激发学生情感和探究欲望的一种导入 方法。热点时事具有新鲜、真实的特点,感染力强,容易引起学生共鸣,从而收到先声夺人 之功效。另外,利用热点时事导入新课,使时事政治与所教授的知识结合起来,可以使学生 把所学知识实践化,提高学生分析现实问题的能力,也为日后考试或练习中的“材料分析题” 奠定解题思路和方法。
 
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